造成国人学十几年英语还是张不开口的原因只有一个,那就是——国人学英语上来就学习英语文字、阅读,从26个字母开始学习文字,而非从英语听力开始。

我们这一代成人从初中一年级开始学英语,内容是26个字母的发音到国际音标、句型、甚至语法。允许我问一句,我们开始学习的时候有英语听力吗?我们学习汉字从小学一年级开始,开始之前是不是有良好的汉语听说能力?语言学是分为听说能力和文字学习两部分的。

再看一下我们的下一代,孩子们英语是从听力开始还是学习文字开始?

孩子们比我们学习英语提前了,小学一年级开始,选择多了,有专业英语培训机构、有外教、还有网络外教一对一,怎么学几年下来还是哑巴英语。大家睁大眼睛看,给孩子选的机构真的是从英语听力开始吗,有没有文字学习,有没有上来就学拼读,有没有学字母发音,有没有做单词发音和单词文字的连线题,问题出在这里了。

上述这些学习内容和英语听力没有一点关系,全部是文字学习。就靠外教课上那点英文课堂指令,问好、礼貌用语之类的连生存口语都算不上,更何况隔三差五的几十分钟量也太小了。试想一下如果孩子出生学汉语,我们隔三差五的教几十分钟说话,孩子要多久才能掌握汉语听说。还有些机构居然让家长自由安排上课时间,每次老师都不同,如此怎样保证到课率,没有到课率怎么保证学习效果。

下面说点有价值的,有没有听力教学好的机构?有,但是非常之少,双语者有完整的英语听说教学体系,北京有一家线下机构也是。

为什么孩子英语启蒙听力开始能避免哑巴英语?

1. 听比读容易的多。 孩子在语言敏感期的时候, 耳朵极其灵敏, 他们对语言中声音对应的物体和动作的名称接受非常快。 平时任何时候都可以接受听的信息。 而读, 必须坐下来, 有一整段时间, 静下心来才能读。对小孩子来说, 除了亲子共读, 让孩子一上来就独立拼读, 难度太大。 孩子兴趣也不会高。

2. 在一定的时间里, 听接受的信息比通过自己读 量大的多。 这里指的是学英语初期, 孩子通过亲子共读听来的故事, 通过看动画听来的句子, 通过做游戏听到的命令, 通过儿歌歌曲听来童谣等信息量可以很大。而读呢, 孩子上来学phonics就很枯燥, 然后读分级读物, 一天能读几本?

拼读出来不知道什么意思, 还得一个字一个字的讲, 记, 反复读。。。。。。这样的话, 一年可以读几本, 孩子的兴趣很快就被磨没了。 这和我们当初学英语有什么两样呢, 除了过去是学国际音标, 现在学phonics. 本质没有任何变化。 想想这么读的话, 多久才能读到Harry Potter ? 而通过听的孩子, 小学初中就可以听到这个水平了。

3. 听说先行的孩子, 听力能力没得说, 有环境的话,说的能力也可以很快激发出来。 然后转入读, 听时积累的听力词汇可以全部转成阅读词汇。 也就是说,听 说 读 的能力都能在短期(小学阶段)得到很好的发展。 而阅读先行的这条路, 训练的是读的能力, 不说入门对孩子来说有相当的难度,训练成功的话,还只是读这一项能力而已, 听和说还必须从头训练。 也就是说 出来的是哑巴英语。 所以, 这条路不是说走不通, 而是经过证明是一条艰辛的弯路。 就算走, 也必须把听说一路补上, 才不至于走回头路。