过去,性教育在孩子的成长过程中被忽略,使得关系教育有所缺陷,其实关于性教育,不只必须从0岁开始,爸妈的健康观念与态度更是关键。

事发现场

一天,我从厨房走出来,5岁多的女儿问我,“妈妈,精子跟卵子,是怎么遇到的啊?”她的神情几乎就像是在问“等一下午餐吃什么?”般平常。记得当时,我眼睛睁大的深呼吸了一口气,尽量把其实很想尖叫的声调压下来,努力平静自己让回答就像是说“等一下,吃面哦!的平常语气。我说:“就是精子会到子宫里,游到输卵管,在哪里遇到卵子啊。”

没想到,她不满意这答案,她继续说,“我不是问这个,我是问精子怎么到子宫里的?”

“来了!这个问题终于来了,我准备了那么久,就是要可以看起来很自然地回答她!”我依旧记得当时内心的激动。

我继续深呼吸的说:“就是阴茎通过阴道把精子送到子宫。”她听到后,没什么特殊的表情,就去做别的事情。她的反应比知道“等一下要吃面”的反应,还少。(她对面,至少会有个开心或嫌弃的表情。)

与幼儿谈性,你要有的十八般武艺

家长需具备的谈性能力

幼儿总是冷不防地给爸妈出招,而能自然如常的回应,并非自然而来,是如同水上的鸭子表面安在,但双脚却使劲在水中划着。

让自然如常发生,我分成以下4种能力的锻炼,包括:情绪安顿的能力、沟通表达的能力、拥有正确知识的能力及持续学习的能力。

1、情绪安顿的能力

此指的是安顿自己的情绪。上述我跟女儿的互动,我用深呼吸安顿自己内心尖叫的情绪“天啊! 她现在是问我性行为吗?”每个人平静自己的方式都不一样,有的人使用深呼吸、有的人会先离开一下现场、有的人会找替手先顶一下。最重要的是,先过了情绪,让思路从杏仁核回到前额叶的回路,再来回应。

2、沟通表达的能力

遥想30多年前,我没听过我爸妈跟我说性行为是怎么一回事。而记忆中学校的健康教育,也是在老师努力很镇定、学生扭捏讪笑的过程中渡过。在我的记忆库里,没有“性行为是……”的语言资料库。我记得开始接触幼儿性教育时,许多文章都提到要自然而然的表达,但当初我真的是脑袋空空,不知道要如何将“性行为”以幼儿的认知发展能理解的方式表达出来。后来,在沙盘推演中,其实我是不断琢磨与推敲使用的字眼,包括:阴茎通过或是进入阴道、精子是送到子宫,还是射到子宫等。我会在脑袋里思考各种说法,也会练习讲出给伙伴听,因为我知道谈性需要准备,我希望孩子在发展中出现性好奇、性探索时,我可以自在的回应孩子的提问。很开心,那天,当5岁多的女儿问我“精子跟卵子,是怎么遇到的啊?”,深呼吸之后,我可以自在的回应“就是阴茎通过阴道,把精子送到子宫。”

然后接着,你需要搭配以下2种能力,才能综合出自己自在的表达内容!

3、拥有正确知识的能力

了解幼儿性样貌的知识是很重要的一环。幼儿的性样貌包括,性好奇、性语言及性嬉戏。随幼儿的年岁增长,孩子越来越认识自己的身体,包括,碰触身体各部位会有不同的感觉、会开始想知道“我从哪里来?”、会开始疯狂又大量的说“屁屁、大便、尿尿”、知道伸进衣服里(无论是别人或是自己)是好玩的……。

正确知识的观点,协助家长理解这些行为是孩子该年龄发展会出现的行为样貌,年纪过了,就不会再如此。也因此,当这些行为出现时,能帮助身负教养责任的我们不需要过度解读:例如:手总是伸进去别人衣服里,以后会不会变成性变态?

4、持续学习的能力

就是爸妈持续升级打怪的能力。孩子的思考会一步步踏着我们给出的基础拓展。例如,当我的孩子开始问,“我从哪里来?”我们给出“你是从妈妈的子宫里长大”的回应后,孩子的脑袋会开始运作。在她想到的时候,就会开始问“那当我最小最小最小的时候有多小?”、“我是怎么进去的?”、“受精卵是什么?”、“精子卵子是怎么相遇的?”这每一个问题,越问离性行为越近,爹娘越听心越惊! 无怪乎,我们常听到“你长大就知道了”、“你是从石头蹦出来的”这些能避免掉尴尬又间接地告诉小孩“我没有要回答你”的回应。

本文以孩子对生命的好奇为例,但事实上,幼儿性教育,五花八门、可大可小,举凡:

“我的身体跟你的身体一样吗?”

“讲屁屁的时候,大家都会笑成一团,真好玩!”

“我的身体,能不能被别人碰触?”

“有人碰触我的身体,我可以说吗?”

以上都是幼儿性教育的范围,而能情绪稳定地保有安全依附关系,并给出适当的人际界线规范,或者是适合该年纪的知识量,从来都不是自然而然发生的。

锻炼这些能力,除了阅读文章及相关书籍之外,有你能自在讨论教养大小事的伙伴更是重要。共养伙伴相互支持,有时候,相视一眼的无奈苦笑,比起各种建议与方法,更能让我们恢复能量。

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